培訓經(jīng)理（培訓管理者），指的是在一個組織內(nèi)，擁有學習和發(fā)展相關技能，幫助組織培養(yǎng)人才的專業(yè)工作者。
有時，培訓經(jīng)理只是一個兼職崗位，主要負責各類培訓課程的組織實施。
有時，培訓經(jīng)理是高級顧問，能夠幫助組織高效培養(yǎng)未來戰(zhàn)略人才。
在快速變化的今天，組織對培訓經(jīng)理的要求更加多樣和超前，對所掌握的技能和具備的能力要求也越來越多。
那么，作為面向未來的培訓經(jīng)理，應該具備哪些基本能力和專業(yè)能力呢？
2013版的《ASTD能力素質(zhì)模型》中，對培訓經(jīng)理提出了四個角色、6個基本能力和10項專業(yè)能力。
學習戰(zhàn)略制定者：制定和實施與組織發(fā)展方向協(xié)調(diào)一致的學習戰(zhàn)略
業(yè)務合作伙伴：為業(yè)務和其他部門提供有助于績效改善的解決方案，尤其是學習方案
學習項目管理者：設計、開發(fā)、提供、評估并管理好解決方案的相關學習項目
專業(yè)培訓者：精通并有效應用培訓領域的專業(yè)知識和技能
1.績效改進
2.教學設計
3.培訓呈現(xiàn)
4.學習技術
5.學習效果評估
6.管理學習項目
7.整合人才管理
8.教練
9.知識管理
10.變革管理
ASTD（新ATD）是美國培訓與發(fā)展協(xié)會（American Society for Training & Development.簡稱ASTD）是全球最大的培訓與發(fā)展行業(yè)的專業(yè)協(xié)會，其研究結果誠然具有很高的權威性和適應性。但，是否完全能夠與中國本土實踐契合呢？
為了得到一個適合中國培訓經(jīng)理人的能力模型，本平臺特設計了一份調(diào)查問卷，誠邀廣大培訓管理者參與，共同制定一份能夠引導我們自己學習和發(fā)展的能力模型。
1、2013版ASTD培訓經(jīng)理能力詞典（內(nèi)含每項能力的解釋和關鍵行為）
2、此次調(diào)查問卷結果（培訓經(jīng)理能力模型）
3、成本價參與培訓經(jīng)理能力測評
掃碼填寫問卷，提交成功即獲“ASTD培訓經(jīng)理能力詞典”下載鏈接。
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