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卓效菁英
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通過“測+學+練+評”四維融學模式,為企業(yè)培養(yǎng)基于生涯領導力的高潛質人才,提升能力、敬業(yè)度和績效。

高潛人才從字面上理解是“擁有很高發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧?,既然用了“人才”二字,那么高潛人才是人才嗎?我們一般認為人才具有如下特點:

能力突出

業(yè)績優(yōu)秀

崗位重要

經驗豐富

在很多表述中,都將高潛人才描述成在三個方面顯著優(yōu)于其他人:

在工作場所與環(huán)境中,總是有著顯著優(yōu)于其他同事的表現(xiàn)

行為堪稱典范,體現(xiàn)了公司文化和價值觀

在公司的職業(yè)生涯成長總是快于其他普通同事

總之,高潛人才是企業(yè)未來的棟梁,有潛質、很重要。因此,高潛人才的培養(yǎng)與留任是企業(yè)未來人才競爭的關鍵。

為組織建設人才隊伍

培養(yǎng)儲備學習創(chuàng)新、攻堅擔當、活力高效、團結協(xié)作、誠信陽光的菁英人才

提升青年人才職業(yè)化、市場化、專業(yè)化水平,為組織轉型發(fā)展、深化變革注入新鮮活力

主題 內容
階段一:測 通過學員調研、高層訪談確定學習目標和結果考核方式 通過專業(yè)測評,確定初始能力與目標能力之間的差距 科學規(guī)劃團隊學習規(guī)劃、個人IDP
階段二:學 通過課堂、模擬、體驗等現(xiàn)場學習理解新知、吸收轉化 通過讀書、在線訓練營等方式建立框架、增加知識
階段三:練 通過行動學習小組,提升實戰(zhàn)工作能力和績效 通過任務實踐,固化新行為新習慣 通過一對一、一對多教練式輔導,提升認知、強化動機
階段四:評 通過后測、360反饋等方式評估學習者的改變 通過個人述職、團隊報告等方式評估項目收獲
  • 數(shù)字化管理
    針對不同人才需求,引進國際知名領導力測評系統(tǒng),結合前測、中測、后測全面管理
  • 融合式學習
    優(yōu)選全新高效學習技術12種,取精華有機融合,以多感官全角度接觸知識、觀點與實戰(zhàn)?
  • 教練式轉化
    從課程到項目、從培訓到績效/行為,用行動學習項目、組織教練管理促動人才快速成長
  • 互助的學習平臺
    加入正能量學習圈,成為終身學友,交流、學習與合作共勉
  • 農村信用社

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  • 華夏銀行

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