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卓效菁英
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通過“測+學(xué)+練+評”四維融學(xué)模式,為企業(yè)培養(yǎng)基于生涯領(lǐng)導(dǎo)力的高潛質(zhì)人才,提升能力、敬業(yè)度和績效。

高潛人才從字面上理解是“擁有很高發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧?,既然用了“人才”二字,那么高潛人才是人才嗎?我們一般認(rèn)為人才具有如下特點:

能力突出

業(yè)績優(yōu)秀

崗位重要

經(jīng)驗豐富

在很多表述中,都將高潛人才描述成在三個方面顯著優(yōu)于其他人:

在工作場所與環(huán)境中,總是有著顯著優(yōu)于其他同事的表現(xiàn)

行為堪稱典范,體現(xiàn)了公司文化和價值觀

在公司的職業(yè)生涯成長總是快于其他普通同事

總之,高潛人才是企業(yè)未來的棟梁,有潛質(zhì)、很重要。因此,高潛人才的培養(yǎng)與留任是企業(yè)未來人才競爭的關(guān)鍵。

為組織建設(shè)人才隊伍

培養(yǎng)儲備學(xué)習(xí)創(chuàng)新、攻堅擔(dān)當(dāng)、活力高效、團結(jié)協(xié)作、誠信陽光的菁英人才

提升青年人才職業(yè)化、市場化、專業(yè)化水平,為組織轉(zhuǎn)型發(fā)展、深化變革注入新鮮活力

主題 內(nèi)容
階段一:測 通過學(xué)員調(diào)研、高層訪談確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果考核方式 通過專業(yè)測評,確定初始能力與目標(biāo)能力之間的差距 科學(xué)規(guī)劃團隊學(xué)習(xí)規(guī)劃、個人IDP
階段二:學(xué) 通過課堂、模擬、體驗等現(xiàn)場學(xué)習(xí)理解新知、吸收轉(zhuǎn)化 通過讀書、在線訓(xùn)練營等方式建立框架、增加知識
階段三:練 通過行動學(xué)習(xí)小組,提升實戰(zhàn)工作能力和績效 通過任務(wù)實踐,固化新行為新習(xí)慣 通過一對一、一對多教練式輔導(dǎo),提升認(rèn)知、強化動機
階段四:評 通過后測、360反饋等方式評估學(xué)習(xí)者的改變 通過個人述職、團隊報告等方式評估項目收獲
  • 數(shù)字化管理
    針對不同人才需求,引進國際知名領(lǐng)導(dǎo)力測評系統(tǒng),結(jié)合前測、中測、后測全面管理
  • 融合式學(xué)習(xí)
    優(yōu)選全新高效學(xué)習(xí)技術(shù)12種,取精華有機融合,以多感官全角度接觸知識、觀點與實戰(zhàn)?
  • 教練式轉(zhuǎn)化
    從課程到項目、從培訓(xùn)到績效/行為,用行動學(xué)習(xí)項目、組織教練管理促動人才快速成長
  • 互助的學(xué)習(xí)平臺
    加入正能量學(xué)習(xí)圈,成為終身學(xué)友,交流、學(xué)習(xí)與合作共勉
  • 農(nóng)村信用社

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